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            全國學校安全工作電視電話會議召開
            時間:2017-02-21 11:55:07 來源: 作者:學生處

                    217日,全國學校安全工作電視電話會議在北京召開。泉州市分會場設在泉州電信大樓12樓會議室,我校保衛處負責同志參加會議。

             會議強調,要繼續深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略,牢固樹立安全發展理念,扎實做好學校安全工作,加快健全學校安全體系,確保教育系統安全穩定和諧,以實際行動迎接“兩會”和黨的十九大的勝利召開。教育部黨組書記、部長陳寶生,公安部黨委委員劉躍進出席會議并講話。教育部黨組成員、副部長朱之文主持會議。

             本次會議的任務是貫徹中央領導對學校安全工作的要求、交流經驗、部署2017年學校安全工作。會議共分三個議程:

             一、各地經驗交流

             河北省教育廳、湖北省公安廳、安徽省滁州市教育局、遼寧省葫蘆島市公安局、華中農業大學作交流發言。

             二、公安部黨委委員、反恐專員劉躍進講話

             劉躍進指出,2016年,按照公安部、教育部、中央綜治辦的統一部署,各級公安機關與教育、綜治等部門密切配合,以開展“護校安園”專項工作為載體,全面強化各項校園安全管理工作,維護了全國校園總體安全穩定,涉校違法犯罪持續大幅下降、校園防范能力不斷提升、警校聯動機制不斷完善、校園安全規范化水平不斷提升。2016年,全國涉校刑事案件同比下降19.6%,為近幾年下降幅度最大的一年;全國公安機關開展法制安全教育和演練150萬次,師生安全防范意識和能力明顯增強。

             但是,校園安全仍存在嚴峻挑戰,傷害師生的個人極端案事件仍有發生、校園周邊敲詐、毆打事件仍有發生、校園周邊交通安全仍然存在、校園欺凌暴力成為新“熱點”、在校學生涉毒問題趨于嚴重,校園安全還存在一些不可忽視的問題,加強學校安全工作一刻也不能松懈。

             劉躍進強調:

             1、各地公安機關要進一步加大涉校違法犯罪的打擊整治力度,加強對影響校園安全各類風險隱患的分析研判。

             2、嚴密校園周邊治安防控,集中開展校園及周邊治安隱患排查整治工作,全面落實校園周邊高峰勤務和“護學崗”機制。

             3、繼續保持對毒品違法犯罪的嚴打態勢,加強對學校周邊涉毒問題的整治,

             4、要進一步深化警校協作,加強校園安全防范指導監督,推進完善校園人防、物防、技防建設,形成協調聯動、密切配合的工作格局。

             5、要進一步強化工作責任落實,從嚴從實抓好各項措施落實,努力把校園安全工作提升到一個新水平。 

             三、教育部訓長陳寶生講話

             陳寶生指出,2016年學校安全工作穩定有序,各類案件有所下降,但非法入侵傷害事故和自然災害傷害事故有所上升。

             陳寶生強調,教育系統要站在講政治、講黨性的高度, 以更大的努力、更有效的措施、更完善的制度,進一步筑牢校園安全防線, 切實保障廣大師生生命財產安全。

              1、堅持一個提高,做好學校安全工作。要提高運用法治思維和法治方式研究解決影響校園安全突出問題的能力,建立多方參與、協同配合的學校安全工作機制,強化法律在維護師生權益、化解涉校涉生矛盾糾紛中的權威性,加強高校安全穩定綜合防控體系建設和對校園反恐防范工作等方面的指導。

              2、完善兩個機制,優化學校安全環境。要完善校園安全風險管控機制,全面落實安全管理責任, 形成職責明確、風險可控的管理格局,安全責任全員化、全覆蓋。要完善校園周邊綜合治理機制,建立學生安全區域制度,進一步健全警校合作機制,嚴厲打擊涉及學校和學生安全的違法犯罪行為,為學校正常教育教學創造良好的外部環境。

              3、突出三項治理,有效降低安全事故發生。要進行防溺水事故專項治理,及時消除隱患,加強預防教育,確保學生溺水事故得到有效控制。要進行交通安全專項治理,指導中小學校制訂詳細的校車安全防范預案,加大對非法接送學生車輛的整治力度。要進行學生欺凌與暴力專項治理,系統治理、綜合施策,依法依規處置學生欺凌和暴力事件,有效遏制此類事件發生。

               4、抓好“防、查、教、督”四項常規,做好日常管理工作。要抓能力建設,堅持人防、物防、技防并重。要抓隱患排查,妥善做好安全防范工作,關注校園不良貸款問題。要抓安全教育,做好把國家安全教育納入國民教育體系工作安排。要抓督導檢查,切實了解真實情況,發現薄弱環節,解決實際問題。


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