第一章 總 則

第一條 課程設計是培養學生運用本課程及有關課程的理論和專業知識，解決實際問題，進一步提高設計、運算、使用專業資料等能力的重要教學環節。為加強和規范我校課程設計教學管理工作，提高課程設計教學質量，特制定本管理規定。

第二章 各級崗位職責

第二條 全校本科課程設計工作（包括大作業、校內實踐等）在主管教學校長領導下，由教務處協調，各二級學院（中心）具體組織、落實。

第三條 各二級學院（中心）由分管教學院長（主任）負責，組織相關人員按專業培養目標、課程大綱和學校對課程設計管理的要求，制訂課程設計實施計劃和相關管理辦法，安排設計場地，有計劃地組織教學檢查。

第四條 專業負責人（教研室主任）選派課程設計指導教師、審查課程設計題目，檢查課程設計任務書、指導書制訂情況和課程設計質量。

第三章 課程設計目的

第五條 培養學生正確的設計思想，理論聯系實際的工作作風，嚴肅認真、實事求是的科學態度和勇于探索的創新精神。

第六條 使學生受到設計方法的初步訓練，逐步樹立正確的設計觀點，同時為其它專業課程的學習和畢業論文（設計）奠定良好的基礎。

第七條 通過課程設計實踐，訓練并提高學生在理論分析與計算、結構設計、工程繪圖、查閱設計資料、運用標準與規范和應用計算機等方面的能力。

第四章 課程設計選題要求

第八條 課程設計題目應盡量覆蓋本課程教學主要內容，滿足課程設計的目的與要求，能使學生得到全面綜合訓練。

第九條 課程設計的題目應盡可能有實用背景，對模擬性質的“題目”不得重復使用。多人一題的內容側重應各有不同。

第十條 課程設計題目的難度和工作量應適合學生的知識和能力狀況，使學生在規定的時間內既工作量飽滿，又能經過努力完成任務。

第五章 課程設計指導書、任務書

第十一條 課程設計指導書及任務書由指導教師編寫，專業負責人（教研室主任）審定簽字后生效。

第十二條 指導書內容要求系統詳細，包括設計步驟、設計要點、設計進度安排及主要技術關鍵的分析、解決、方案比較等內容。

第十三條 課程設計任務書的格式應統一規范，具體格式由承擔課程設計任務的二級學院（中心）負責制定。任務書內容要求應具體明確，應包括設計題目、設計任務、參數、參考資料、設計成果要求等。

第六章 課程設計對學生的要求

第十四條 認真閱讀有關規范、設計手冊及文獻資料等，按照任務書規定的內容，在指導教師指導下進行設計，按時獨立完成任務。對有抄襲他人設計、圖紙、論文或找他人代做課程設計等行為者，成績一律按零分記，并根據學校有關規定給予嚴肅處理。

第十五條 要有勤于思考、刻苦鉆研的學習精神和嚴肅認真的工作態度。

第十六條 課程設計的說明書、計算書要求簡潔、通順、計算正確，圖紙表達內容完整、清楚、規范。

第十七條 嚴格遵守學習紀律，遵守作息時間，不得遲到、早退或曠課。如因事、因病不能上課，須按學校管理規定辦理請假手續。凡未請假或未獲準假擅自缺勤者，均按曠課論處。

第十八條 注意安全、愛護公物，搞好環境衛生。嚴禁在實驗室內打鬧、嬉戲等一切與課程設計無關的行為。

第七章 課程設計指導教師及職責

第十九條 首次承擔指導工作的教師要經二級學院（中心）考核通過后方可上崗。原則上每個指導教師指導一個班的課程設計工作。

第二十條 選擇題目，編寫課程設計任務書，制定指導計劃，向學生發放課程設計指導書，說明課程設計工作要求、評分標準等有關管理規定。

第二十一條 檢查學生的工作進度和質量，嚴格要求，耐心細致地進行指導，注重培養學生獨立分析問題和解決問題的能力，及時解答和處理學生提出的問題。

第二十二條 有計劃地對學生進行輔導，指導學生完成課程設計作品、撰寫規范的課程設計計算書或報告。

第二十三條 審閱學生完成的設計資料與文件，根據學生設計成果、獨立工作能力、平時表現以及創新與發揮等情況，對學生的課程設計成績進行綜合評定。

第二十四條 課程設計完成后兩周內將指導課程設計工作小結和成績分析交二級學院（中心）。

第二十五條 協助二級學院（中心）組織設計檢查并及時處理出現的問題，參加二級學院（中心）組織的研討，探索加強課程設計教學管理、提高課程設計質量的途徑和方法。

第八章 成績評定

第二十六條 課程設計的成績評定要嚴格、規范，可按優秀、良好、中等、及格和不及格五級記分制或百分制評定。

第二十七條 課程設計成績獲優的學生人數比例一般不超過20%。課程設計成績不及格的學生，要進行重修。具體按《泉州信息工程學院本科生課程重修管理規定》有關規定執行。

第九章 其 它

第二十八條 本規定自公布之日起生效，由教務處負責解釋。